martes, 13 de abril de 2010

GESTIÓN DE CLASE

Por encontrarlo interesante, reproduzco integro este texto de Juan Béjar:

Gracias al CEP de Granada y al blog de Jacobo Calvo te dejo algunos vídeos de entrevistas muy interesantes sobre temas de especial relevancia en la educación de hoy. Podrás también leer algunos artículos y documentos y ver otros vídeos con los que complemento dichas entrevistas:

■ Juan Vaello, Psicopedagogo, Director del IES Bernat de Sarriá de Benidorm, Profesor Tutor de Psicología General y Psicología Evolutiva en la UNED de Denia-Benidorm y autor del libro "Cómo dar clase a los que no quieren", nos habla en esta entrevista de la competencia emocional en educación.

Puedes ver el vídeo de la conferencia del profesor Vaello (Windows Media), que tuvo lugar en el Salón de Actos del Colegio de la Sagrada Familia de Baena y leer tres de sus artículos, en los que expone distintas estrategias para la gestión del aula y la resolución de conflictos:

Relacionado con este tema, es conveniente leer el artículo publicado en Cuadernos de Pedagogía N.° 284 "16 tesis sobre la disciplina", de Josep M. Carbó, pedagogo y profesor de Secundaria en el IES “Santa Coloma de Farners”:

"El autor argumenta que la única disciplina válida es la autodisciplina, a la cual se llega mediante un complejo proceso de socialización; en el artículo se ofrecen algunas pautas para ayudar al alumnado a evolucionar libremente por los estadios de dicho proceso. Aborda, entre otras, estas cuestiones: el conflicto encierra una oportunidad educativa; existen normas injustas que siempre perjudican a los mismos; los sentimientos resultan más efectivos que la razón; es inútil insistir con los castigos; o, simplemente, pactar 15 minutos de silencio puede constituir un logro prometedor".

José María Toro es maestro de enseñanza primaria y especialista en creatividad, técnicas de estudio y en distintos ámbitos de la Expresión y la Comunicación (Escuela de Expresión de Barcelona). Ha publicado gran variedad de artículos vinculados con la educación y el desarrollo personal. Es autor, entre otros, de los libros "El pulso del cotidiano (1993)", "La hondura de lo simple es infinita (1996)" y "La vida maestra (Desclée De Brouwer, 2001)". Actualmente centra su labor en la investigación y divulgación del Sistema Consciente para la Técnica del Movimiento así como de aspectos tales como el desarrollo de actitudes creativas en el quehacer de la vida cotidiana.
Es autor asimismo del libro "Educar con co-razón" y participó en el Programa Educativo de Canal Sur "El Club de las Ideas", dando a conocer sus ideas clave en torno a la educación socio-emocional. A continuación podrás ver dicha entre vista, dividida en cuatro partes: 1/4, 2/4, 3/4, 4/4):
"En los diversos espacios educativos, y más concretamente en las escuelas, hay mucha más “cabeza” que “corazón”, mucha más “mente” que “cuerpo”, mucha más “ciencia” que “arte”, mucho más “trabajo” que “vida”, muchos más “ejercicios” que “experiencias”. mucha más pesadumbre y aburrimiento que alegría y entusiasmo. “Co-razón” es reivindicar para la educación un corazón que no está reñido con la razón sino que la contiene y trasciende".

Aquí tienes otra entrevista sobre la misma temática, realizada a José Mª Toro por Jacobo Calvo (CEP de Granada). Está dividida en tres fragmentos: (1/3, 2/3, 3/3).

Ramón Flecha es profesor (Catedrático de Escuela Universitaria) de sociología en la Universidad de Barcelona. Doctor Honoris causa por la Universidad de Timisoara. Ha trabajado en el Programa Marco de Investigación Europea, en el cual es ahora investigador principal del único Proyecto Integrado del ámbito de ciencias humanas, educativas y sociales que se dirige desde España. Entre sus varios libros destaca Compartiendo palabras, publicado también en Estados Unidos y China. Ha publicado libros conjuntamente con autores como Freire, Giroux, Macedo y Touraine. También ha publicado artículos en revistas como Harvard Educational Review y ha impartido conferencias en universidades como Harvard, Montpellier, Seúl y Porto Alegre. Hasta el 2006, fue director de CREA, Centro de Investigación en Teorías y Prácticas que superan desigualdades.
Éste es el vídeo de una entrevista Ramón Flecha sobre "Comunidades de aprendizaje y el Proyecto Includ-ed". Visita el portal de Comunidades de aprendizaje y lee el artículo "Las comunidades de aprendizaje como expertas en resolución de conflictos"

Hace algunos años, en septiembre del 2006, la revista "Escuela" también entrevistó a Ramón Flecha, donde resaltan ideas como:

  • "Los sueños son posibles, mejorar la realidad sin sueños es imposible"
  • "Las comunidades de aprendizaje son el ejemplo de que «otra educación es posible"
  • "No podemos pretender que los familiares y la comunidad educativa participen, si no deciden nada con esa participación"

El periódico Ideal de Granada, en su suplemento educativo, nos da la oportunidad de conocer un poco más a Francesco Tonucci. Aprovechando su visita a Granada, Antonio Arenas le hace una interesante entrevista: “Cada momento educativo se debería empezar oyendo a los alumnos”.

Éste es un fragmento de la conferencia de Tonucci en la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital. Te dejo el Documental completo "La Ciudad de los Niños", dividido en cuatro partes (1/4, 2/4, 3/4, 4/4), donde Tonucci nos da una visión de su propuesta y cual seria su aporte al desarrollo de las ciudades modernas latinoamericanas.

Antoni Zabala i Vidiella es Doctor en Psicología de la Educación, así como Licenciado en Filosofia y Ciencias por la Universidad de Barcelona. Ha escrito numerosos libros y artículos sobre didáctica y pedagogía y con una extensa experiencia profesional en distintos ámbitos del sector educativo que van de la formación a la edición. Ha ejercido de asesor tanto para el Ministerio de Educación y Ciencia, como para la Conselleria de Educación en diversas ocasiones. Tambien ha sido asesor de distintas instituciones educativas de Latinoamérica (Argentina, Uruguay, Perú, Brasil y México). Actualmente preside el Instituto de Recursos de Investigación para la Formación, es codirector del Campus Virtual de Educación de la Universidad de Barcelona y ejerce como profesor asesor del Instituto de Ciencias de la Educación de la misma Universidad. Asimismo es director de la revista Aula de Innovación Educativa.

Antoni Zabala es autor del libro "11 Ideas Clave : Como Aprender Y Enseñar Competencias". Editorial Graó. Once ideas clave para responder a once cuestiones en torno a las competencias:

  1. El término «competencia» nace como respuesta a las limitaciones de la enseñanza tradicional.
  2. Las competencias son la actuación eficiente en un contexto determinado.
  3. La competencia siempre implica conocimientos interrelacionados con habilidades y actitudes.
  4. Los fines de la educación en competencias son el pleno desarrollo de la persona.
  5. Las competencias escolares deben abarcar el ámbito social, interpersonal, personal y profesional.
  6. El aprendizaje de las competencias es siempre funciona.
  7. Enseñar competencias comporta partir de situaciones y problemas reales.
  8. Las disciplinas no son suficientes para aprender competencias.
  9. El área común: respuesta a la enseñanza de competencias.
  10. Los métodos para la enseñanza de las competencias deben tener un enfoque globalizador.
  11. Evaluar competencias es evaluar procesos en la resolución de situaciones-problema.

A modo de epílogo: La enseñanza basada en competencias, una nueva oportunidad.

Puedes ver el vídeo de la entrevista a Antoni Zabala hablando de las competencias básicas y leer su artículo "La enseñanza de las competencias".

Rafael Bisquerra Alzina es licenciado en Pedagogía y en Psicología y Doctor en Ciencias de la Educación. Actualmente es Profesor Titular de la Universitat de Barcelona en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) de la Facultad de Pedagogía. Es autor de múltiples libros sobre el tema: "Orígenes y desarrollo de la orientación psicopedagógica. Narcea. Madrid (1995)", "Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Praxis. Barcelona.(1998)", "Educación emocional y bienestar. Praxis. Barcelona (2000)".

Aquí tienes el vídeo de una interesante interesante entrevista a Rafael Bisquerra sobre la educación emocional. Lee esta otra entrevista donde dice: "Cuando el profesorado ha adquirido competencias emocionales está en mejores condiciones para relacionarse positivamente y mejor con el alumnado, con el resto del profesorado y con las familias".

Podemos ver otra entrevista a Rafael Bisquerra con motivo de las Jornadas de Inteligencia Emocional en Educación organizadas por el Grupo SM en Madrid los días 22 y 23 de mayo de 2009.

■ Por último, la entrevista con Manuel Segura , jesuita granadino, estudió en Barcelona y en Inglaterra y vivió seis años en Paraguay, bajo la dictadura de Stroessner, y cuatro años en Chile, cuando Allende ganó y perdió la Presidencia del Gobierno. Vuelto a España después de estas intensas vivencias, Manuel Segura fue durante muchos años profesor de psicología educativa en la Universidad de La Laguna. Su tesis doctoral, en la Universidad de Valencia, estudió la eficacia de los tratamientos en los delincuentes juveniles. Ahora, ya jubilado, imparte incansablemente cursos sobre competencia social a profesores de Primaria y Secundaria. Actualmente reside en Almería. En el diario de Córdoba contesta a algunas preguntas sobre un un sistema que ayuda a la hora de afrontar conflictos en clase y realizar lo que se llama intervención educativa."Enseño a relacionarse de forma justa y eficaz".