Interesante trabajo sobre reeducación de la lectura y la escritura mediante de cuatro programas de instrucción dirigidos a la recuperación de las dificultades en el aprendizaje de la lectura. Estos programas comparten el mismo marco explicativo: los problemas de los niños con dificultades tienen una naturaleza psicolingüística (fonológica); y, consecuentemente, el mismo fin: ampliar la capacidad para operar de forma consciente sobre los segmentos fonológicos del lenguaje
miércoles, 17 de agosto de 2016
REEDUCACIÓN EN LECTURA Y ESCRITURA
FUENTE: Orientación Andújar
Interesante trabajo sobre reeducación de la lectura y la escritura mediante de cuatro programas de instrucción dirigidos a la recuperación de las dificultades en el aprendizaje de la lectura. Estos programas comparten el mismo marco explicativo: los problemas de los niños con dificultades tienen una naturaleza psicolingüística (fonológica); y, consecuentemente, el mismo fin: ampliar la capacidad para operar de forma consciente sobre los segmentos fonológicos del lenguaje
Interesante trabajo sobre reeducación de la lectura y la escritura mediante de cuatro programas de instrucción dirigidos a la recuperación de las dificultades en el aprendizaje de la lectura. Estos programas comparten el mismo marco explicativo: los problemas de los niños con dificultades tienen una naturaleza psicolingüística (fonológica); y, consecuentemente, el mismo fin: ampliar la capacidad para operar de forma consciente sobre los segmentos fonológicos del lenguaje
TEST Escala VAPLE valoración de procesos lectoescritores
Escala de valoracion de procesos lectoescritores en version recucida que ha realizado García Roldán, J.A. y que hemos encontrado en la web del cep de Lora del Rio fuente: http://www.loracep.org/
TEST Escala VAPLE (Hoja de registro reducida)
.
viernes, 12 de agosto de 2016
50 Ideas para trabajar la motricidad fina
FUENTE: Orientación Andújar
El desarrollo de las habilidades de
psicomotricidad fina son decisivas para el niño. Sus logros en este
campo abren la puerta a la experimentación y al aprendizaje sobre su
entorno y, como consecuencia, la psicomotricidad fina juega un papel
fundamental en el desarrollo de la inteligencia.
Sin embargo, este aprendizaje está
sujeto a grandes altibajos, a pesar de que requiere un ciclo progresivo.
Por tanto, no debemos alarmarnos si vemos que el niño, en ocasiones,
pasa por momentos de progresos acelerados y otras veces manifiesta
frustrantes retrasos. Ambos son inofensivos y forman parte del ciclo
natural de aprendizaje y desarrollo de la psicomotricidad fina.
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